Na dobry początek dnia  „Jarzynowa gimnastyka”

Matematyka z ogródka – rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem liczmanów
Rodzic przedsta­wia zadania z treścią, a dziecko dokonuje obliczeń za pomocą patyczków lub na kartce za pomocą liczb (działań).
 Zadanie 1. W ogródku rosło 10 dyń. Ogrodnik zerwał 5. Ile dyń zostało?
 Zadanie 2. Na talerzu leżało 7 truskawek. Ala zjadła 4. Ile truskawek zostało na talerzu?
 Zadanie 3. Na straganie stało 9 pojemników z malinami. Właściciel sprzedał 6 pojemników. Ile pojemników zostało jeszcze do sprzedania?
 Zadanie 4. Na grządce w ogrodzie rosło 8 cebul. Mama potrzebowała do obiadu 3 cebule. Ile cebul zostało na grządce?
Zadanie 5. Na krzaku rosło 10 truskawek. Krzyś zerwał 4 dojrzałe owoce. Ile truskawek zostało na krzaku?
Po wykonaniu obliczeń na liczmanach, dzieci wykonują zadania w „Kartach pracy” KP4 s. 64, przeliczają warzywa, zapisują ich liczbę; określają, którego jest najwięcej, a którego najmniej; określają, ile trzeba dosadzić warzyw, których jest najmniej, aby było go tyle samo, ile jest tych, których jest najwięcej; ukła­dają zadanie do obrazka i próbują zapisać obliczenie w postaci działania.

Jak robić zakupy – Drogie Dzieci poznajcie Margolcie i Misia, którzy zabiorą Was na zakupy do sklepu. Film.
Omówienie podstawowych zasad zachowywania się w sklepie.  Dzieci opowiadają o robieniu zakupów na podsta­wie własnych doświadczeń i obserwacji. Rodzic zwraca uwagę na konieczność używania zwrotów grzecznościowych, cichego stania w kolejce do kasy, przepuszczania w kolejce kobiet w ciąży, wybierania produktów zdrowych, w ekologicznych i nieuszkodzonych opakowaniach, kupowania tylko tego, co jest nam potrzebne, zwracania uwagi na datę przydatności produktu do spożycia, zabierania ze sobą i niewyrzucania paragonu, pakowania zakupów w ekologiczne torby wielo­krotnego użytku.

Zabawa w sklep spożywczy/stragan – wspólnie z dzieckiem tworzymy kącik sklepowy i bawimy się w sklep przy pomocy prawdziwych lub wcześniej przygotowanych papierowych pieniędzy. Dzięki temu usprawniamy umiejętność posługiwania się pieniędzmi i przeliczania.

 Wykonanie  zadań w „Kart Pracy” KP4  s. 65.
Dzieci utrwalą już sposób obli­czania wartości zakupów, przystępują do wykonania zadań w „Kartach pracy”: określają i porównują wartość zakupów, wybierają produkty, których łączna cena wynosi 10 zł i zapisują swoje obliczenia.
„Martwa natura” – namalowanie obrazu wg. własnego pomysłu, na którym będą warzywa i owoce.

Na zakończenie zapraszam Was na „Alfabet Warzywno-Owocowy”.
https://www.youtube.com/watch?v=5IQBQBvgjrg

Opracowała Alicja Kurek