Drodzy rodzice!
Dziękujemy za kolejny tydzień wspólnej pracy. Jesteśmy dumne z dzieci, że tak dzielnie pracują w domu pod Waszym Okiem. Cieszymy się, kiedy dzielicie się z nami tymi chwilami.
Życzymy zdrowia i pozdrawiamy Was serdecznie.
Co to jest powietrze ?
https://www.youtube.com/watch?v=ds4Rog1h7bA
https://www.youtube.com/watch?v=Xgcf_IbiVjU
1. Co to jest powietrze?
Po obejrzeniu filmików, dzieci próbują odpowiedzieć na pytania: Co to jest powietrze?, Gdzie się znajduje?, Jaki ma kształt i kolor?, Po czym poznajemy, że jest?, Czy bez powietrza można puszczać bańki mydlane, nadmuchać balon, puścić latawiec?, Czy powietrze może być brudne?, Co wpływa na czystość powietrza?
Co zanieczyszcza powietrze?
https://www.youtube.com/watch?v=UfnFm98heqQ
Jak powstaje smog?
https://www.youtube.com/watch?v=YhxtIiyW0Ms
2. Historia o sadzeniu drzew – zabawa rozwijająca kompetencje językowe, wykonanie zadania w „Kartach pracy” – s. 58
Dzieci oglądają obrazki historyjki, próbują odgadnąć jej treść, uzupełniają ją, doklejając brakujące elementy, opowiadają własnymi słowami o tym, co robią dzieci na każdym obrazku, nadają tytuł historyjce i oceniają postawę jej bohaterów. Próbują także odpowiedzieć na pytanie: W jaki sposób dzieci postanowiły walczyć o czyste powietrze?
Prowadzący czyta zdania, a dzieci dopasowują do ich treści odpowiednie obrazki.
„ – To małe drzewka dla Ciebie.
– To młody las.
– Cieszymy się, gdy wokoło mamy młody las.
– Te drzewa wyrosły, bo wiele lat temu posadziły je dzieci.
– Razem dbamy o park.
– Razem kopiemy dołki na młode drzewa.”
Rozmawiamy również z dziećmi o tym, jak w inny sposób można dbać o czystość powietrza.
Przykładowe odpowiedzi: jeździmy sprawnymi samochodami, rezygnujemy z samochodów na rzecz rowerów, korzystamy z ekologicznych źródeł energii, takich jak: woda przetwarzana na energię w elektrowniach wodnych, wiatr wykorzystywany przez elektrownie wiatrowe, biogazy wytwarzane z roślin i odchodów zwierzęcych, gejzery, z których wytryskuje gorąca woda i para oraz energia słoneczna, którą pobieramy za pomocą płaskich paneli słonecznych.
Propozycja filmu – jak dbać o przyrodę
https://www.youtube.com/watch?v=PYd88-RyaLs
Następnie pytamy dzieci, co to są znaki zakazu i prosimy o podanie przykładów (np. zakaz wjazdu, zakaz wjazdu na rowerze, zakaz wstępu z lodami, zakaz rozmawiania przez telefon komórkowy, zakaz fotografowania, zakaz schodzenia z wyznaczonych szlaków, zakaz wychylania się przez barierki, zakaz palenia tytoniu, zakaz gry w piłkę, zakaz wstępu ze zwierzętami, zakaz używania sygnałów dźwiękowych, zakaz parkowania, zakaz kąpieli, zakaz skakania do wody, zakaz skrętu, zakaz wyprzedzania).
Dzieci oglądają w miarę znaki i opowiadają o tym, gdzie takie widziały i jaką pełnią funkcję.
https://pt.slideshare.net/elvii/znaki-drogowe/3
https://www.istockphoto.com/br/vetor/cole%C3%A7%C3%A3o-de-sinais-de-proibi%C3%A7%C3%A3o-urbano-gm466408403-33730850
Zwracamy uwagę na wspólne cechy wszystkich znaków zakazu: są okrągłe, mają białe tło, czarny piktogram, czerwoną obwódkę. Często są też przekreślone czerwoną linią.
Następnie dzieci rysuj w „Kartach pracy” symbole, które zakazują niszczenia środowiska – s. 59.
3. Piosenek „Zielony Dinek”
https://www.youtube.com/watch?v=vOdnPFDtUro
Opracowały: Alicja Kurek, Sabina Henrykowska
